Влияние шахмат на человека

Шахматы — интересная и увлекательная игра, которая благодаря четко определенным и сравнительно простым правилам широко доступна людям разных возрастов, про­фессий и социальных общностей.

Простая по форме игра вместе с тем весьма содержа­тельна. Она ставит перед партнерами достаточно сложные задачи, требующие смекалки, изобретательности, а подчас и нетривиальных творческих решений.

Заметим также, что шахматы изначально предоставля­ют участникам равные возможности и достижение успеха зависит не от счастливого случая (как, к примеру, в кар­точных играх), а всецело определяется самостоятельными действиями играющих. Так что в этом смысле исход шах­матных баталий всегда справедлив — «пожинаешь то, что сам посеял».

Во многом из-за отмеченных выше особенностей шах­матам было отдано предпочтение перед значительным числом других интеллектуальных игр; они пережили века и остаются любимым увлечением миллионов людей.

Ныне это увлечение достигло поистине гигантских раз­меров. Так, например, каталог шахматной литературы на­считывает несколько десятков тысяч книг и периодических изданий. Почти в двухстах странах регулярно проводятся национальные чемпионаты и другие официальные сорев­нования. А большое, и с каждым годом увеличивающееся, количество шахматных компьютеров занимают значитель­ную часть досуга жителей всех континентов нашей планеты.

Как и любая человеческая деятельность, занятие шах­матами оказывает определенное влияние на развитие ин­теллекта и характера человека, развитие личности в целом.

Учитывая масштабы серьезного интереса к шахматам в мире, правомерно рассмотреть следующие вопросы:

1) Какова же специфика влияния шахмат на развитие чело­века?

2) Можно ли безоговорочно согласиться с рас­пространенным мнением о полезной воспитательной роли шахмат?

Попробуем разобраться в этих проблемах. Анализируя их, в обязательном порядке следует использовать данные по следующим разделам:

а) развитие интеллектуальных функций — мышления, памяти, воображения, внимания;

б) развитие характера — отношения к деятельности, отношения к себе, отношения к другим людям и об­ществу;

в) развитие эстетических взглядов.